BAHAN BERCETAK

JENIS-JENIS BAHAN BERCETAK

Buku

– Mashaf-mashaf, kitab tafsir, buku teks, buku rujukan,buku latihan,kamus,atlas,buku-buku fiksyen/bukan fiksyen,ensiklopedia,autobiografi dan sebagainya.


Terbitan berkala

– Pelbagai akhbar harian,mingguan,bulanan
– Majalah terbitan bulanan,tahunan dwi tahunan,keluaran khas


Gambar foto

– Gambar yang menunjukkan keadaan asas atau semulajadi
– Contoh: gambar pemandangan, masjid, kaabah.


PROSES MENYEDIA DAN MENGGUNAKAN BAHAN SUMBER PENGAJARAN

Bahan cetak
- bagi melancarkan proses p&p, guru perlu menyedia, mengguna dan memberikan bahan-bahan cetak untuk melicin dan menyokong pengajarannya.

a. Buku-buku (buku teks, buku rujukan, buku kerja) Pekeliling ikhtisas Bil 12/1999, Kem Pelajaran Malaysia memberi garis panduan berkaitan penggunaan buku teks serta buku latihan dan aktiviti. 

Buku latihan dan buku aktiviti Tahap 1 yang diperakui oleh KPM wajib digunakan.  Pekeliling Ikhtisas Bil 10/1999 melarang sekolah  menggunakan buku ,buku latihan, dan aktiviti sewenang-wenangnya sebagai buku teks, buku aktiviti atau buku tambahan.

b. Majalah
- Bahan cetak yang diterbitkan secara berkala  (mingguan, bulanan,tahunan)
- Dapat dijadikan medium dalam menyampaikan sesuatu pengetahuan,kemahiran atau nilai kepada      pelajar sekolah rendah.

c. Suratkhabar
- Penggunaan Akhbar Dalam Darjah (ADD)
- Helaian dalam surat khabar boleh dimanfaatkan untuk pembelajaran.

- Boleh dijadikan buku skrap

RASIONAL BAHAN SUMBER PENGAJARAN

RASIONAL PENGGUNAAN SUMBER ATAU BAHAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN.

• Ikhsan dan Norilla (2005)
Cara murid belajar boleh dikategorikan seperti berikut :
-  Melalui pembacaan daripada bahan-bahan bacaan
-  Mendengar pengalaman orang lain
-  Mengamati dan meniru sesuatu perbuatan
-  Melalui pengalaman langsung (ujikaji @ meniru perlakuan serentak)

Penggunaan Sunber Dalam Pengajaran dan Pembelajaran dapat:-

Memotivasikan pelajar
• Tarik minat
• Libatkan murid
• Tambah persepsi kawalan

Mengaitkan dengan kehidupan
• Bantu murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam kehidupan seharian.

Alat sokongan dan perkongsian
• Variasi dalam aktiviti elak murid bosan

Mengurangkan kos
• Boleh digunakan berulang kali

Memartabatkan profesion
• Penggunaan ABM bantu penyampaian guru

SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Konsep dan Kepentingan Sumber Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah

Apa itu sumber

• Bahasa Melayu, sumber bermaksud asal, mula atau punca.
• Bahasa Inggeris, sumber bermaksud asal usul
• Bahasa Inggeris,source yang bermaksud a person, book,          document  that provide  information.
• Dari perspektif pendidikan sumber bermaksud  sebarang penerbitan, carta, gambar,           objek, alat, radas, pekakas, model, atau kemudahan yang berperanan untuk memudahkan dan meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran (PnP)

Kesimpulannya, ialah bahan yang digunakan semasa proses PnP

Contohnya:Buku teks, Peta, Carta, Glob, CD Lagu, Majalah,Surat Khabar,

Gambar, Video dan sebagainya.

Pendapat Tentang Sumber

WFConel,  mengkategorikan bahan pengajaran dan pembelajaran kepada

tiga iaitu

• a)Bahan pengajaran dan pembelajaran am (misalnya papan hitam dan buku

        bercetak

• b)Alat pandang dengar (alat pandang , misalnya objek, model,patung, gambar, lukisan,diorama, gambar foto,glob, peta,carta, gambarrajah, graf,poster, kartun dan bahan salinan.

• Alat dengar pula , misalnya radio,alat pemain piring hitam, pita rakaman suara dan sistem pembesar suara, filem suara dan televisyen pula bercorak pandang dengar), alat ciptaan baru bagi pengajaran berprogram seperti komputer dan simulasi

 Menurut Atan Long (1982) bahan-bahan pengajaran dan alat bantu mengajar ada berbagai-bagai. Bahan-bahan itu mungkin dalam bentuk buku, carta atau slaid yang dipancarkan pada layar.     .Alat-alat yang menyokong penyampaian pembelajaran diberi nama‘Alat Bantu Mengajar'

Dalam program Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang baru dilaksanakan,  

pembelajaran subjek di bawah bidang Pengajian Sosial yang berkesan dikaitkan dengan penggunaan alat dan bahan yang sesuai, terutamanya yang boleh dilihat, didengar, dirasa, dihidu dan disentuh oleh murid. Mereka boleh mengalami sendiri apa yang disampaikan oleh guru.   Ini membuatkan mereka lebih memahami isi pelajaran dan apa yang difahami itu pula akan lebih kekal dalam stor ingatan mereka.

Matlamtanya adalah membantu guru menyampaikan pelajaran supaya murid dapat pengetahuan, kemahiran , sikap dan nilai yang ditetapkan mengikut objektif kurikulum.

Kepentingan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

• Untuk merangsang deria rangsangan murid-murid kefahaman dan interpretasi maklumat  kepada murid-murid.

• Mengekalkan  minat dan tumpuan melalui pelbagai media.

• Peningkatan daya ingatan kemahiran berfikir peningkatan motivasi Peningkatan kreativiti keseronokan dalam pembelajaran kemahiran interpersonal dan intrapersonal

BAB 4 - PERMUAFAKATAN POLITIK DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK

BAB 3 - SEJARAH MASYARAKAT MALAYSIA

BAB 2 - KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

BAB 1 - HUBUNGAN ETNIK DALAM PEMBINAAN NEGARA BANGSA

http://ejournal.ukm.my/akademika/article/viewFile/2937/1871